logo
HOME sitemap
Estás en: Fundación Encuentro » INFORME ESPAÑA » Índice Temático

Índice Temático

Haz clic sobre cada ítem para desplegar los subtemas y acceder al listado de los capítulos donde se abordan. Aparecerán ordenados por relevancia (tema principal del capítulo > subtema) y orden cronológico descendente. Podrás consultar su índice detallado y descargar el capítulo.

  Economía y empleo

» Formación para el empleo
  • I. Tesis Interpretativas

    1. El pozo del desempleo

    2. No basta con reformas laborales

    II. Red de los Fenómenos

    1. Evolución de la actividad y la ocupación en el mercado de trabajo

    1.1 Evolución de la actividad y la ocupación
    1.2 Estructura de la ocupación por edades
    1.3 La importancia del nivel educativo
    1.4 Características de los empleos perdidos

    2. Impacto social del desempleo

    2.1 El desigual impacto del desempleo por edad y nivel educativo
    2.2 El paro de larga duración
    2.3 Incidencia del paro en las familias

    3. Evolución sectorial del empleo y de la actividad empresarial

    3.1 Evolución de los ocupados por rama de actividad
    3.2 Dinámica empresarial y supervivencia

    4. Políticas de mercado de trabajo en tiempos de crisis

    4.1 La reforma laboral de 2010
    4.2 Políticas pasivas y activas de mercado de trabajo
  • I. Tesis Interpretativas

    1. El reto de la cualificación en el empleo

    2. Nuevas demandas a la Formación Profesional

    II. Red de los Fenómenos

    1. ¿De qué hablamos?

    1.1 Cualificación y Formación Profesional
    1.2 Organización y características de la oferta de Formación Profesional
    1.3 Recapitulando

    2. La Ley Orgánica de Cualificaciones y Formación Profesional

    2.1 El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
    2.2 Adaptación de la Formación Profesional en el sistema educativo
    2.3 Adaptación de la formación en el ámbito laboral
    2.4 Títulos y Certificados de Profesionalidad
    2.5 Centros Integrados de Formación Profesional
    2.6 Centros de Referencia Nacional
    2.7 Acreditación de la experiencia laboral

    3. Los retos de la Formación Profesional

    3.1 Recuperar el enfoque social
    3.2 El actual marco legislativo, ¿responde a los nuevos retos?
    3.3 El papel de la negociación colectiva en la Formación Profesional
  • I. Tesis interpretativas

    1. Otra vez el paro: la ilusión se desvanece

    2. ¿Ha cambiado algo?

    II. Red de los Fenómenos

    1. Una mirada retrospectiva

    1.1 Los cambios en la estructura productiva entre 1977 y 1985
    1.2 La crisis entre 1991 y 1994 volvió a ser industrial
    1.3 El sector sevicios, el menos afectado por las crisis
    1.4 Deterioro del mercado de trabajo a partir de 2008

    2. Los límites del sistema productivo español

    2.1 Crecimiento continuado de la población activa
    2.2 Escasa diversificación productiva y dualidad ocupacional
    2.3 Trayectoria de los trabajadores extranjeros

    3. Relaciones entre el sistema educativo y el productivo

    3.1 Avances y desequilibrios en la educación
    3.2 Desajustes con el sistema productivo

    4. El sistema de protección por desempleo

    4.1 Evolución y distribución del gasto
    4.2 Cobertura general y distribución de las prestaciones
    4.3 Diferencias en la intensidad de la protección
    4.4 La situación familiar de los parados

    5. Poderes públicos, individuos y redes sociales ante el paro

    5.1 Reformas laborales y de protección social en los períodos de crisis
    5.2 Las reformas continuaron en la etapa de crecimiento 1995-2007
    5.3 Cómo mantener la cohesión social
  • 1. Introducción

    1.1 Precisiones iniciales
    1.2 Diálogo social en Europa
    1.3 Experiencias en otros países europeos

    2. El diálogo social en España

    2.1 La transición en las relaciones laborales (1977-1986)
    2.2 Una etapa conflictiva (1986-1994)
    2.3 Desde 1994 hasta la actualidad

    3. Contribución del diálogo social en España

    3.1 Crecimiento económico y estabilidad social
    3.2 Evolución de la conflictividad laboral
    3.3 Efectos sustantivos del diálogo social
    3.4 Percepción del diálogo social

    4. Protagonistas y requisitos del diálogo social

    4.1 Sindicatos, unidad de acción y autonomía sindical
    4.2 El papel de las organizaciones empresariales
    4.3 El Gobierno y el diálogo social

    5. Los límites del diálogo social

    5.1 Límites económicos y el modelo de crecimiento
    5.2 Límites políticos y de oportunidad
    5.3 Desplazamiento de los ámbitos de decisión

    6. Perspectivas de futuro

  • I. Tesis Interpretativas

    1. La empresa: el último gran bastión del poder masculino

    2. Una odisea cotidiana

    3. El cambio necesario

    II. Red de los Fenómenos

    1. La participación de las mujeres en la toma de decisiones

    2. Las mujeres directivas

    2.1 Evolución en la última década
    2.2 Edad
    2.3 Situación profesional
    2.4 Sectores de actividad
    2.5 Situación familiar
    2.6 Salarios

    3. Las directivas asalariadas en las grandes empresas y organizaciones

    3.1 Obstáculos para el acceso y la promoción a los puestos directivos
    3.2 Diferencias en las carreras profesionales entre directivos y directivas con titulación MBA

    4. Las directivas que dirigen sus propias empresas

    4.1 Cifras básicas
    4.2 Motivaciones para emprender
    4.3 Diferencias de género
    4.4 Obstáculos
    4.5 Estrategias y resultados de las empresas de mujeres

    EXPLOTACIÓN CUALITATIVA DEL DEBATE SOBRE "MUJER Y EMPRESA"

    1. Primer escenario de comprensión: los lugares comunes

    2. Segundo escenario de comprensión: planteamientos diversos ante un cambio necesario

    2.1 Discurso A: La adaptación de la mujer al modelo empresarial de referencia
    2.2 Discurso B: Cambiar la empresa "feminizando" el modelo empresarial
    2.3 Discurso C: Promover una nueva articulación social
  • 1. Acercamiento al problema

    1.1 El Manifiesto de Sevilla
    1.2 Conculca los valores democráticos
    1.3 Un concepto descriptivo y polémico
    1.4 Sus consecuencias

    2. ¿Por qué aumenta la violencia?

    2.1 Anomia social y modelo cultural dominante
    2.2 Medios de comunicación e internet
    2.3 Intolerancia, odio y dominación
    2.4 Subculturas de la violencia
    2.5 El factor urbano, marginalidad y drogodependencias

    3. Las caras de la violencia

    3.1 La criminalidad violenta en España
    3.2 Violencia contra la mujer
    3.3 Violencia hacia la infancia
    3.4 Malos tratos a los ancianos
    3.5 Violencia juvenil y matonismo escolar
    3.6 Grupos ultra: xenofobia, racismo y homofobia
    3.7 Terrorismo
    3.8 Mafias y otros escenarios

    4. Las víctimas y sus derechos

    4.1 El olvido de la víctima
    4.2 Resoluciones internacionales en favor de las víctimas del delito violento
    4.3 Legislación española
    4.4 Aumenta la movilización ciudadana

    5. Respuesta de los poderes del Estado

    5.1 Proliferan las armas prohibidas
    5.2 El Código Penal y la violencia
    5.3 Acción de la Justicia ante el delito violento
    5.4 La Ley Penal del Menor

    6. Por una sociedad sin violencia

    6.1 Prevención e intervención integral
    6.2 Educación y solidaridad
    6.3 Seguridad ciudadana, libertad y convivencia
  • I. Tesis Interpretativas

    1. ¿Una inflexión duradera?

    2. Avances legislativos y diferencias territoriales

    3. Cambio lento en las empresas

    II. Red de los Fenómenos

    1. Reformas en la legislación

    1.1 Los antecedentes
    1.2 Normativa actual
    1.3 Las comunidades autónomas
    1.4 Políticas europeas
    1.5 Valoración del marco legislativo vigente

    2. Percepción social

    2.1 Los alumnos
    2.2 Inserción laboral de los titulados

    3. La empresa ante la Formación Profesional

    3.1 Actitud de los empresarios
    3.2 La Formación en Centros de Trabajo
  • I. Tesis Interpretativas

    1. Por una imagen más justa del empleo

    2. El sector mismo debe responder a los déficit formativos

    3. Hay que mejorar la competitividad y la imagen a través de la formación y el diálogo social

    II. Red de los Fenómenos

    1. Estructura del empleo

    1.1 Un sector masculinizado
    1.2 Bajo nivel formativo
    1.3 Distribución por edades
    1.4 Alta tasa de temporalidad y rotación

    2. Condiciones de trabajo

    2.1 Negociación colectiva muy estructurada
    2.2 Jornada de trabajo irregular
    2.3 Retribuciones
    2.4 Tasa de asalariados
    2.5 Relaciones laborales
    2.6 Trabajadores extranjeros

    3. La formación: principal preocupación en el sector

    3.1 La Formación Profesional Reglada no responde a las necesidades
    3.2 La Formación Profesional Ocupacional
    3.3 La Formación Profesional Continua
    3.4 La formación desde el sector

    4. Seguridad y salud

    4.1 Alta siniestralidad
    4.2 Riesgos específicos del sector
    4.3 Medidas para mejorar la situación
    4.4 Estudios y Planes de Seguridad y Salud
    4.5 Las Administraciones Públicas como clientes deben promover la seguridad
  • I. Tesis Interpretativas

    1. Barreras conceptuales a la integración

    2. La formación, imprescindible para la integración laboral y social

    3. Empleo escaso y mal repartido

    II. Red de los Fenómenos

    1. La discapacidad en España

    1.1 Cuando la terminología no deja ver a la persona
    1.2 A falta de censos, buenas son encuestas: la discapacidad en cifras
    1.3 Del aislamiento a la igualdad de oportunidades

    2. Educación y formación de personas con discapacidad

    2.1 Los alumnos con discapacidad en el sistema educativo
    2.2 Formación Profesional

    3. Trabajo y empleo de las personas con discapacidad

    3.1 Estructura del mercado de trabajo
    3.2 Inserción laboral de las personas con discapacidad
    3.3 El empleo como punto de encuentro
  • I. Tesis Interpretativas

    1. Atomización empresarial, precariedad laboral y baja cualificación

    2. Creando las condiciones para el crecimiento del empleo

    II. Red de los Fenómenos

    1. Estructura del empleo y condiciones laborales

    1.1 Actividad generadora de empleo
    1.2 Amplio abanico de ocupaciones
    1.3 Crecimiento del empleo y precariedad en la hostelería
    1.4 Mayor estabilidad y mejores condiciones en las agencias de viajes
    1.5 Perspectivas del empleo en la actividad turística

    2. La formación como factor estratégico para la competitividad

    2.1 El tradicional distanciamiento entre el sistema educativo y el productivo
    2.2 Flexibilidad y conexión con el mercado
    2.3 Situación actual de las empresas y los trabajadores
  • I. Tesis Interpretativas

    1. Un desajuste preocupante e inadmisible

    2. La cenicienta del sistema educativo

    3. Poner orden en la Formación Profesional no Reglada

    4. La Formación Profesional Reglada debe ser la base de un sistema integrado

    II. Red de los Fenómenos

    1. Estado actual de la Formación Profesional Reglada en España

    1.1 Breve historia de un fracaso
    1.2 La nueva Formación Profesional en la LOGSE
    1.3 Formación en Centros de Trabajo: la responsabilidad de las empresas
    1.4 Garantía Social: una alternativa que debe desarrollarse

    2. Descoordinación y poca coherencia en la Formación Profesional Ocupacional

    2.1 El Plan FIP: cursos... ¿y algo más?
    2.2 Las Escuelas-Taller y las Casas de Oficios

    3. Claroscuros en la Formación Profesional Continua

    3.1 El compromiso formativo de las empresas españolas en el contexto europeo
    3.2 Pasado y presente de la Formación Profesional Continua
    3.3 Tomarse en serio las empresas de trabajo temporal

    4. Hacia un sistema integrado de Formación Profesional

    4.1 Los costes de una oferta formativa descoordinada
    4.2 Un camino comenzado
    4.3 Centralidad de la Formación Profesional Reglada
  • I. Tesis Interpretativas

    1. Mejorar la calidad y la equidad

    2. La educación es una plataforma para el empleo

    3. Un amplio compromiso para mejorar la educación

    II. Red de los Fenómenos

    1. Otra reforma: ¿por qué y para qué?

    1.1 La situación anterior
    1.2 ¿Por qué una nueva reforma del sistema educativo?
    1.3 Los objetivos de la reforma

    2. La necesidad de extender la educación obligatoria

    3. Una Educación Secundaria menos determinista

    3.1 El último ciclo de la EGB y las enseñanzas medias en la LGE
    3.2 La Educación Secundaria Obligatoria
    3.3 El Bachillerato

    4. Dignificar la Formación Profesional

    4.1 Acercarnos a Europa
    4.2 La nueva Formación Profesional Reglada

    5. El desafío de la calidad

    5.1 Objetivos y contenidos de la enseñanza
    5.2 Cometido de los profesores
    5.3 Autonomía, evaluación y participación de los centros

    6. Una educación más equitativa

    6.1 Hacer más accesibles los estudios
    6.2 Mayor atención a los alumnos con necesidades educativas especiales
    6.3 Superar las desigualdades que aún subsisten
  • I. Tesis Interpretativas

    1. Un sistema desprestigiado

    2. Falta una cultura de la profesión y de la empresa

    II. Red de los Fenómenos

    1. La Formación Profesional reglada: un modelo de enseñanza paralelo

    2. El plan de reforma de la Formación Profesional reglada

    3. Los problemas de la reforma. El ejemplo de Alemania

    4. La política pública de Formación Profesional ocupacional: desde el franquismo hasta el crecimiento económico de los años 80

    5. La política pública de Formación Profesional ocupacional en los años de crecimiento económico

    6. El papel de las empresas en los programas de Formación Profesional ocupacional

    7. Las instituciones de colaboración entre empresas en el terreno de la formación ocupacional empresarial

    8. El papel de las Comunidades Autónomas: las iniciativas en ámbitos subestatales

    III. Indicadores

Licencia Creative Commons

Informe España: una interpretación de su realidad social por Fundación Encuentro se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 3.0 España.

© Fundación Encuentro 2015 - correo@fund-encuentro.org