Algo más que la experiencia

Teresa Careta, Laura Guindeo, Jaume Maranges, Josep F. Mària

Resumen


Explicar teorías o “dar sermones” no mueve a los jóvenes a transformar sus actitudes y conductas. Por ello los educadores tienden a proponerles experiencias transformadoras, a veces olvidando la elaboración de dichas experiencias. En este artículo se expone una experiencia universitaria de solidaridad en América Latina, con un énfasis especial en la etapa posterior de elaboración. La secuencia de elaboración sigue las fases de la pedagogía ignaciana: experiencia, reflexión, acción y evaluación —enmarcadas en un contexto—. En concreto, dichas fases se contemplan desde el punto de vista de la idea de consigna (Carlos Cabarrús, SJ). Este concepto estructuró el fin de semana de reflexión posterior a las Prácticas Profesionales Solidarias (PPS) de alumnos de ESADE de verano de 2019. El artículo presenta la idea de consigna, expone el proceso de PPS de ESADE y evalúa los puntos fuertes y puntos débiles de la aplicación de la idea de consigna al fin de semana de reflexión de octubre de 2019.

Palabras clave


educación universitaria; formación integral; prácticas solidarias; ESADE; experiencia

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