Metodologías y procesos para mejorar la enseñanza de ciencias a través del inglés en un centro de difícil desempeño

Rebeca Morán del Río

Resumen


Este artículo relata la experiencia y los cambios metodológicos y procedimentales implementados para mejorar la enseñanzaaprendizaje de las ciencias a través del inglés, en un colegio público bilingüe de Educación Infantil y Primaria clasificado de especial dificultad, por tratarse de difícil desempeño. Enfatiza el reto al que se enfrentan centros en contextos socioeducativos vulnerables y que imparten asignaturas a través de una lengua extranjera.

Palabras clave


science; bilingüismo; inclusión; innovación; AICLE

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DOI: https://doi.org/10.14422/pym.i378.y2019.007

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